今日は今期の二回目の「京女の日」ですヽ(´ー｀)ノ
一回目は「水曜日は京女デーΨ(`∇´)Ψ」

さて、実にいうと、

京都女子大学における授業に関して、

ちょっと困ったことがあります。

どんな問題かというと、

「プリント配り」…です。(@_@)

私自身は教材作り魔であり、

基本的に、教えようとする内容は、

すべて教材のほうに書き込みます。(^0^)

まあ、「学生に無駄な労力をかけたくない…」とか、

「伝えようとする内容が多いので、書いてしまわないと忘れてしまう…」とか、

「黒板で書くのがめんどくさい…」など、

理由はいろいろあります。ヽ(´ー｀)ノ

でも、まあ、何かともあれ、

私が作った教材の分量は多いのです。

ページ数が。(;´д⊂)

パワーポイントで作ることが多いのですが、

スライド数はほとんど軽く５０枚をオーバー。

「配布資料」として印刷しても、

約８～１０ページになる…というわけですね。(⊃д⊂)

で、京コンやＫＣＧＩの学生は基本的にパソコン慣れしていますので、

基本的に作成したデジタルコンテンツをウェブ上に置いたら、

勝手に見てくれます。

従いまして、量が多くてもさほど問題になりません。ъ(｀ー゜)

が、しかし、京女の麗しいヒポリタ女子大生達は、

それほどパソコン慣れしていませんので、

パワーポイントで教材を作っても、

ちゃんと紙でプリントしてあげないと、

ちょっと勉強しにくい…というわけですね。(@_@)

で、そこで出てくる課題は、「プリント配り」です。

一枚二枚のプリントを配るなら楽なんですが、

私の場合は、８～１０枚になるのがほとんどですね。(;´д⊂)

そんで、今受け持っている授業では、

学生約５５名居るわけで、一回の授業で、

５５ｘ９＝約５００枚のプリントを配らないといけません。

コレだけの数のなると、配るだけでも一苦労…というわけです。(;´д⊂)

で、先週の授業は、普通に配ったら、

エライ時間掛かってしまいましたので、

今週は、その時間の短縮に乗り出しました。Ψ(｀∇´)Ψ

というわけで、

今週の実験結果を報告します！(‘◇’)ゞ

方法：

紙を九つの山に分けて、前のテーブルに置いて、

学生たちは一列に並んで、一枚一枚拾ってもらう…、

という方法を試してみました。

ちなみに、今回のこの方法は、

工場に使われている、「ライン生産方式」をイメージしてみるといいかも。ъ(｀ー゜)

イメージとして、

学生たちがベルトコンベアの上に乗って回ってきて、

資料を一枚目から九枚目まで取ったら完成…、

って感じですね。ъ(｀ー゜)

ちなみに、「ライン生産方式とは！」に興味がある方は、

ライン生産のＷＩＫＩでも参考にしてください。ヽ(´ー｀)ノ

気になる結果ですが…、

約６分くらいで５００枚の紙をすべて配りきりました！Ψ(｀∇´)Ψ

大体一秒で約１．３８枚っと、

まあ、そこそこのペースかな？

まあ、それでもやっぱり遅いと思いますので、

来週はまた別の方法をチャレンジしたいと思います。(‘◇’)ゞ

セル生産方式でプリント配りするには、

どうしたらいいのか、考えてみたいと思います。Ψ(｀∇´)Ψ

ちなみに、「セル生産とは！」っと興味のある方は、

やっぱり「セル生産方式のＷＩＫＩ」を見てください。Ψ(｀∇´)Ψ

あ～あ、超手抜き大魔神の巻Ψ(｀∇´)Ψ

ちなみに、おまけのおまけですが、

ＫＣＧＩでは、

こんな話よりもず～っと次元の高い生産管理関連の話を、

「生産システム工学特論」って授業で教えています。(‘◇’)ゞ

今度担当のＹ先生やＫ先生に、

「ＰＬＭ」や「工程計画」の観点で、

効率の良いプリント配りの方法を尋ねてみたいと思います。ヽ(´ー｀)ノ

あるいは、どなたかイカス案がありましたら、

ぜひご提案を。(^～^)