昨日と今日の２日間，京都日本語研修センター（ＫＪＬＴＣ）では，
中間試験が行われました。
例年は６月に行うのですが，今年から，７月にも日本語能力試験が開催されることになったので，
それにあわせて，中間試験の時期も７月になりました。

試験をすると，どこまで正確に理解しているのか，よくわかります。
会話をしていると，あまり問題にはなりませんが，
漢字の読み方などは，やはり結構難しいようです。
「う」があるかないか，「っ」があるかないかなどがあいまいな学生が多くいます。
たとえば，「駐車場」が「ちゅうしゃじょ」，「物価」が「ぶか」「ぶうか」，
「役所」が「やくしょう」などになってしまいます。
中級になっても，やはり，細かい部分があいまいな学生が多いです。
これで問題となるのが，パソコンでの日本語入力。
漢字は分かっているのに，変換できない・・・ということになってしまいます。

一方，漢字を書く問題は，中国人学生は，やはり得意です。
ただし，ときどき，中国の漢字を書いてきますが・・・。
その場合は，残念ながら，「×」となります。

今回の試験で，思わず「なるほど・・・」と思ってしまったのが，漢字を書く問題で
「げんし時代からきんだいまでの環境の変化を調べている。」
の「げんし時代」を「江戸時代」と書いてきた学生！
日本の「時代」で知っているものを思い出して書いたんでしょうね。。。
「江戸時代」とか，よく知っているな・・・と感心して，
ちょっと，特別点をあげたくなってしまいました。

一方，文法の短文作成問題で，文法的には「○」をあげざるを得ないのですが，
ツッコミを入れたくなる解答も出てきます。
たとえば・・・
（次のことばを使って文を作りなさい）

【つもり】
・あしたから，毎日日本語を勉強するつもりです。
（⇒「今日」から勉強してください・・・）
【なら】
・雨なら学校へ行きません。
（⇒　雨でも来てください・・・）
【～かどうか】
・明日は学校へ行くかどうかまだわかりません。
（⇒　だから，ちゃんと来なさいってば・・・）

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７月２０日のＫＣＧオープンキャンパスは，夏祭り！
留学生のみなさんも大歓迎です！

京都日本語研修センター（ＫＪＬＴＣ）
京都コンピュータ学院
京都情報大学院大学

授業も２週目に入り，留学生たちの日本語も日々上達中です！

私の担当は，午前中は初級の授業。
全５０課ある初級の教科書の，今日は第１５課。
「～てもいいですか。」「～てはいけません。」の練習です。
いわゆる「動詞の活用」というのが，第１４課から始まります。
それまでは，動詞は，「行きます」「行きません」「行きました」「行きませんでした」
という形だけ。
日本語の勉強では，（教科書によっても違いますが）まずは
「～ます」という形から勉強します。
これは，たとえば「行く」という形を先に教えてしまうと，
その段階で日本人と話した場合に，ぶっきらぼうな感じになってしまうから。
とりあえず「行く。」といわれるよりも「行きます。」と言われたほうが，
丁寧な感じがしますよね。
トラブルを防ぐことにもなります。

中学や高校で勉強する国文法では，「連用形」とか「終止形」という
言い方で習いますが，日本語文法では（これも教科書によりますが），
「行きます」という形を『ます形』と言います。
『ます』につながる形，ということで，そのまんまです。
で，第１４課から始まった動詞の活用の第一弾は，『て形』。
「行って」「書いて」という形です。
これを勉強すると，「書いてください」「行ってもいいですか」「食べてはいけません」
という言い方ができるようになるわけです。
ちなみに「書く」という形は『辞書形』と言います。
辞書に載っている形だから。

また，「五段活用」などというグループ分けは，
単純に「Ⅰグループ」「Ⅱグループ」「Ⅲグループ」といいます。
Ⅰグループ：書きます，行きます，飲みます，読みます，買います・・・
Ⅱグループ：食べます，寝ます，起きます，見ます・・・
Ⅲグループ：来ます，します，勉強します・・・
さあ，どういうわけ方かわかりましたか？
こうして留学生たちは，ひとつずつの動詞の活用をしっかりと
覚えていくのです。

この先，『ない形』『辞書形』『た形』・・・と勉強が続きます。
ちなみに，来週の私の担当は『普通形』です。

京都日本語研修センター（ＫＪＬＴＣ）
京都コンピュータ学院
京都情報大学院大学

留学生たちが，次々と来日しています。
最初は不安なことや戸惑うことが多いと思いますが，
そこは先輩たちが助けてくれると思います。
日本人の学生さんたちも，困っている留学生を見かけたら，
どうぞ声をかけてあげてください。

先生たちも，新学期に向けた準備を着々と始めています。
今日は，クラス編成と，授業の進め方やテキストについての確認を行いました。
実際のクラス分けは，来週，プレースメントテストを行ってから。

これまで１年に１回のみだった「日本語能力試験」が，
今年から１年に２回（１，２級のみ）行われることになりました。
なので，これまでは４月からは能力試験対策の授業は少しだけ
だったのですが，今年は７月の試験に向けて，
中上級のクラスでは４月から能力試験対策の授業がけっこう入ります。

新入生のみなさんには，あさっての入学式で会えるはず！
とっても楽しみです！

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京都日本語研修センター（ＫＪＬＴＣ）
京都コンピュータ学院
京都情報大学院大学

「作文」の授業も少しずつ進み，みんなも慣れてきたようです。
そこで，今までは原稿用紙に手書きだったのを，
今回から，ワープロ打ち（ＷＯＲＤ）で，メール添付で提出，
という形に変更してみました。
進学後は，基本的にレポート類は，ワードファイル等で提出することに
なると思うので，今のうちから慣れておくために。
とはいえ，パソコンに慣れていなかったり，
日本語入力に慣れていないと，時間がかかり，
作文を書くこと自体よりも，入力に力を注いでしまうことにも
なりかねないので，しばらくは，手書きでもＯＫということに。
さすがに，大連外国語大学軟件学院（ソフトウェア学院）出身の
学生たちは，何の迷いもなく，ワープロ打ちを選択。
やっぱり，慣れているんですね。頼もしいです。
それ以外の学生たちも，「一応・・・」と原稿用紙をもらったものの，
ちゃんと，ワープロ打ちで提出してくれました。
京都日本語研修センターは京都コンピュータ学院の別科であるので，
コンピュータなども自由に使える環境が整っています。
コンピュータを扱う授業もあるので，
ファイルでの提出方法に自信のない学生は，
ＩＴの授業担当の先生に助けてもらったようです。

日本人学生からすると，ワープロ打ちをすると，漢字がわからなくても
変換してくれるから楽・・・と思いがちですが，
留学生からすると，漢字は書けても，読み方がわからないと
入力できないので，なかなか大変なようです。
いざとなると，手書き入力をしているらしい・・・。
読み方も，ちゃんと覚えてね。

さて，今回のお題は，「貨幣には紙幣と硬貨の２種類があるが，２種類とも必要か」
というものでした。
たいていの学生は，どちらもあったほうがいい，という意見でしたが，
中には，紙幣だけでいい，という意見も。
さすがに，硬貨だけでいい，という意見はありませんでした。
高額になると，重いですからね・・・。
根拠も人それぞれで，硬貨のほうが，「神社で参拝するときに投げやすい」
という意見も。先日の初詣で，投げたのかな。
確かに，紙幣を入れる人もいますが，硬貨のほうが，多少遠くからでも
投げられますしね。
そのほかにも，硬貨のほうが丈夫で長く使えるから，
貨幣発行の費用も抑えられる，という意見もありました。
毎回，いろいろな発想で書いてくれるので，添削しているほうも
かなり楽しいです。

今はまだ４００字程度ですが，だんだん，
長い文章も書けるようにがんばっていってもらいたいです。

京都日本語研修センター（ＫＪＬＴＣ）　～留学生が学ぶ日本語学校
京都コンピュータ学院
京都情報大学院大学

今日は京都コンピュータ学院京都駅前校で、
ギョウザ販売をしました！
留学生たちは、朝からはりきって準備し、
１０時ころから販売開始。

今朝の京都新聞にも、記事を掲載していただいて、
それを見て来てくださったご近所の方も！
うれしいことです。
留学生たちも、ちょっと緊張しながらも、
一生懸命ギョウザを売っていました。

お昼どきには行列もできて、なかなかの盛況ぶり。
お待たせしてしまったみなさん、ほんとにごめんなさい。
でも、たくさんの方に食べてもらえて、とってもうれしかったです。
結局、いったいいくつ作ったんでしょう・・・。

最後は、ちょっと皮があまってしまったらしく、
お砂糖を少し混ぜて、平たく伸ばして焼いたものも
いただきました。
お菓子感覚で、ちょっと新発見なおいしさでした。

来年もお楽しみに！

京都日本語研修センター（ＫＪＬＴＣ）　～留学生が学ぶ日本語学校
京都コンピュータ学院
京都情報大学院大学