インストラクショナルデザイン入門―マルチメディアにおける教育設計 (情報デザインシリーズ)

本書は”Multimedia-Based Instructional Design: Computer-Based Training, Web-Based Training, Distance Broadcast Training", by William W. Lee, Diana L. Owensの翻訳本です。通称は「リー＆オーエンズ」とこの業界（eラーニング屋さん）では呼んでいます。eラーニングにおける以下の手順がかかれています。

「Analyze（分析）」
「Ｄesign（設計）」
「Ｄevelop（開発）」
「Ｉmplement（実施）」
「Ｅvaluate（評価）」
これらをまとめてADDIEプロセスと呼んでいます。

【出典】
Multimedia-Based Instructional Design: Computer-Based Training, Web-Based Training, Distance Broadcast Training
By William W. Lee, Diana L. Owens …第５版です。ここで紹介した本の原本です。
Multimedia-Based Instructional Design: Computer-Based Training, Web-Based Training, Distance Broadcast Training, Performance-Based Solutions
By William W. Lee, Diana L. Owens …これは第６版で，最新版です。分厚いです。

　「コンピュータを使わない情報教育」をついに入手しました。最近は注文して二日後に来るんですね。当然でしょうが…
　
目次です。
学習１　点を数える（２進数）
学習２　色を数で表す（画像表現）
学習３　それ、さっきも言った！（テキスト圧縮）
学習４　カード交換の手品（エラー検出とエラー訂正）
学習５　２０の扉（情報理論）
学習６　戦艦（探索アルゴリズム）
学習７　いちばん軽いといちばん重い（整列アルゴリズム）
学習８　時間内に仕事を終えろ（並び替えネットワーク）
学習９　マッディ市プロジェクト（最小全域木）
学習１０　みかんゲーム（ネットワークにおけるルーティングとデッドロック）
学習１１　宝探し（有限状態オートマトン）
学習１２　出発進行（プログラミング言語）

【参考サイト】

イースト出版…このページに授業実践の図と写真があります。こんな授業がＫＣＧであればいいなあ。アルゴリズムが楽しくなるのになあ。KCGから出前授業をすることはできないでしょうか？

【ブログ内参考】
コンピュータを使わない情報教育　その３
コンピュータを使わない情報教育　その２…ここの写真は学習４です。
コンピュータを使わない情報教育

実践インストラクショナルデザイン―事例で学ぶ教育設計 (情報デザインシリーズ)

　ＮＩＭＥ（ナイム，メディア教育開発センター）のインストラクショナルデザイン（ＩＤ）入門セミナーで使用されているテキスト。この本はeラーニングのIDにおける仕様書の書き方が述べられています。システム開発経験者には「eラーニングといってもシステム開発と同じなんだ」ということがわかります。
　９月１日，２日にこの著者が京都情報大学院大学へこられて講義をされます。

【メディア教育開発センター　NIME】
ホーム
eラーニング開発セミナー

【参考】
IDセミナーワークショップ京都

ガニェ（Robert M. Gagne）の教授方略(Instructional Strategy)というものがあります。これはインストラクショナルデザイン（ID）の基礎的な考え方なんです。一つの授業の中では，「９教授事象」と呼ばれるイベントが発生しているのです。

ガニェの９教授事象
　1．学習者の注意を獲得する
　2．授業の目標を知らせる
　3．前提条件を思い出させる
　4．新しい事項を提示する
　5．学習の指針を与える
　6．練習の機会をつくる
　7．フィードバックを与える
　8．学習の成果を評価する
　9．保持と転移を高める

これらは更に，５つの方略からなるとされていますが３分類でいいでしょう。
・態度
・運動技能
・知識…知的技能（手続き的知識），言語情報（宣言的知識），認知的方略（学習スキル）

　私は最近では，３分類にして態度(Attitude)，運動技能(Skill)，知識(Knowledge)にして，ASK分析と言っています。教えることを分析するのは楽しいですね。

【出典】
教授方略
教育工学事典
"Principles Of Instructional Design", by Robert M. Gagne, Walter W. Wager, Katharine C. Golas, John M. Keller

【参考】
インストラクショナルデザインの教科書
塾と学校はどこがちがうか？ そしてKCGは？
よい教師とは

　昨日の,SSS２００７のナイトセッションで酔っ払ないながら，言語学入門と情報処理の話をしておりました。言語学の基本は
　音韻論 phonology…簡単にいえば字句の発音の仕方
　統語論 syntax…いわゆる文法
　意味論 semantics…意味解釈
なんです。これをコンパイラの手順にすると（基本情報に頻出！）
　字句解析…音韻論に対応か？
　構文解析…シンタックスそのもの
　意味解析…セマンティックス
　最適化
　コンパイル完了
となり，言語学の基本とコンパイラが見事に対応するのです。今後はこのブログ内で「ことばの理屈」シリーズを書く予定です。

【参考】
漢字の読み方–日中韓の比較

　ただいまSSS２００７から帰りました。途中，河原町のジュンク堂でこの本を探しにいたったんですが，在庫なしでした。取り寄せです。楽しみですね。
　ところで昨日の写真の答えはパリティビットによってどこをひっくり返してもわかるんですね。

　この本の通称は「アンプラグド(unplugged)」と言います。

【参考サイト】
イースト出版…このページに授業実践の図と写真があります。こんな授業がＫＣＧであればいいなあ。アルゴリズムが楽しくなるのになあ。

【ブログ内参考】
コンピュータを使わない情報教育　その２
コンピュータを使わない情報教育

　この写真はコンピュータを使わない情報教育(アンプラグド）のひとつです。
　「さあ，みなさん後ろを向いてください。はい，今度はまた前をむいてください。この白黒の一枚をうがえしました。どれでしょうか？」
　ここには裏返した写真はありませんが，ブログの読者さんはこれが何の教材か考えてください。

SSS2007は進行中です。

　SSS2007で昨日発表がありました「コンピュータを使わない情報科学教育 -Computer Science Unplugged の翻訳と実践-」を紹介します。これは私がかつて構想段階で終わった計画である「紙工作で学ぶ情報教育」に近いですね。この教材はアルゴリズムに偏っていますが，ＫＣＧでつかえばおもしろのではないのでしょうか？
　しかし，「京都コンピュータ学院」という学校名なのに「コンピュータを使わない」とは挑発的でしょうか？
　SSS2007は現在進行中です。

【参考サイト】
イースト出版…このページに授業実践の図と写真があります。こんな授業がＫＣＧであればいいなあ。アルゴリズムが楽しくなるのになあ。

【購入サイト】
ジュンク堂…現在amazonでは販売していません。

【出典】
SSS２００７　[1-1J]コンピュータを使わない情報科学教育 -Computer Science Unplugged の翻訳と実践-
プログラミングのある生活　兼宗　進