以下の学会で，著者のチュートリアルを聞きました。本書の第６章「冠詞の用法」の解説が秀逸です。
目次
第1部 技術英語のスタイル─初めての人のために
1章 数式の読み方とLATEXによる書き方
2章 基本的な専門用語
3章 読解演習１：数値と誤差
4章 読解演習２：式の計算
5章 読解演習３：線形差分方程式
第2部 技術英語の文法─論文を書く人のために
6章 冠詞の用法
7章 不定詞の用法
8章 動名詞，分詞の用法
9章 定義や仮定の述べ方
10章 句読点の使い方と省略の仕方
11章 よくある疑問や注意すべき表現
第3，4，5章の日本語訳／解答例と解説
アマゾンのサーバでエラーが起こっているかもしれません。一度ページを再読み込みしてみてください。
暗黙知から形式知
アマゾンのサーバでエラーが起こっているかもしれません。一度ページを再読み込みしてみてください。
アマゾンのサーバでエラーが起こっているかもしれません。一度ページを再読み込みしてみてください。
アマゾンのサーバでエラーが起こっているかもしれません。一度ページを再読み込みしてみてください。
Our school students challenged Imagine Cup 2016 Japan. But they failed.
Please support them.
MOOCの教育効果に関する体系的な本が出ました。MOOC関係者は一読する必要があります。
【目次】
Chapter 1
Mining a MOOC: What Our MOOC Taught Us about Professional Learning, Teaching, and Assessment
Chapter 2
Quality Assurance for Massive Open Access Online Courses: Building on the Old to Create Something New
Chapter 3
Professional Learning through MOOCs?: A Trans-Disciplinary Framework for Building Knowledge, Inquiry, and Expertise
Chapter 4
MOOCs and the Art Studio: A Catalyst for Innovation and Change in eLearning Development and Studio Pedagogies
Chapter 5
Internationalising Social Work Education Using Massive Open Online Courses
Chapter 6
Learning Theories: ePedagogical Strategies for Massive Open Online Courses (MOOCs) in Higher Education
Chapter 7
Beyond the Phenomenon: Assessment in Massive Open Online Courses (MOOCs)
Chapter 8
What is Best for the Learner?: Are MOOCs the Answer?
Chapter 9
Deceptive Promises: The Meaning of MOOCs-Hype for Higher Education
Chapter 10
Redefining the Classroom: Integration of Open and Classroom Learning in Higher Education
Chapter 11
MOOCs: Evolution and Revolution
Chapter 12
The Evolution of Online Learning and Related Tools and Techniques toward MOOCs
Chapter 13
MOOCs in Initial Teacher Training: Perspectives and Learning-Teaching Needs
Chapter 14
Challenges about MOOCs in Teacher Training: Differences between On-Site and Open University Students
Index
アマゾンのサーバでエラーが起こっているかもしれません。一度ページを再読み込みしてみてください。
新千歳空港毎時１８分発の快速は特急車両
図１ 快速エアポート・スーパー特急カムイ 旭川行き 表示幕
図２ 快速エアポート・スーパー特急カムイ 旭川行き
図３ 快速エアポート・スーパー特急カムイ 旭川行き
目指せ！ITベンチャー ～きょこたんと起業を考える～
本日，JMOOC大学生チーム選手権にコンテンツを提出しました。
私は札幌から最終チェック。つかれました.
学生さん，出演した先生方/卒業生の皆さん，お疲れ様。
そして，読者の皆様は，受講してください。きっと面白いです。
アマゾンのサーバでエラーが起こっているかもしれません。一度ページを再読み込みしてみてください。
京都大学の東郷雄二先生といえば，フランス語学のトップクラスを行く先生です。私は大学院生の東郷先生の「言語構造論」の講義を聴講していました。最近，そのころの資料を読み直して，納得することがたくさんあります。私は，ドイツ語文法の影響を受けすぎているせいか，フランス語まで格文法で考えてしまいます。
さて，この本は東郷先生が白水社の雑誌「ふらんす」に連載していた記事のリメイク版です。冠詞の解説はかなり秀逸ですが，最近は私なりの解釈もするようになってきたので，東郷先生に相談に行こうかと思っています。
時制の部分もなかなかいい解説です。フランス語の時制の多さにはいやになりますよね。もっとも私はほとんどの時制をマスターしていません。複合過去は過去分詞の暗記でどうにかなり，現在形のマスターがやっと。そういう人もこの本を読めばすっきりします。
1章 モノとコトをあらわす:冠詞と名詞のはたらき
2章 ヒトとモノをあらわす:人称代名詞と指示代名詞
3章 時間をあらわす:時制の話
4章 言いたいポイントをあらわす:語順と主題・焦点
5章 出来事や行為をあらわす:動詞と態
6章 現実ではない世界をあらわす:条件法と接続法
私の大学院にはギリシャ人やチェック人の先生方がおられて，格変化が著しい言語を母国語にされて，「他の言語への対応が楽だ」とおっしゃっていました。それに影響されて，フランス語を格文法で解釈することを考えていました。
スラブ系言語は格文法が残っているのですが，ゲルマン系言語はドイツ語をのぞいて格文法が残っていません。これに驚きました。ただし，アイスランド語には格文法が残っているんですね。それで変に興味を持ちました。
ちなみにWikipeadiaにはほとんど解説がありません。
以下のサイトでアイスランド語を視聴して驚き。英語のようなリズムのドイツ語。
キーボードなどはこちら
来月に静岡に行くので，突然思い出したんですが，「微生物が石油を静岡で作る」んですよ。相良油田（さがらゆでん）という名称で，牧之原市にあります。
この油田から取り出された細菌が石油を作るというのですが，不思議ですね。しかも，この細菌は，本来は石油を分解するんですよ。それを無酸素の状態に置くと逆に石油を作り出すんですね。
場所はこちら
https://www.google.co.jp/maps/search/%E7%9B%B8%E8%89%AF%E6%B2%B9%E7%94%B0/@34.7191674,138.0948638,12.5z?hl=ja
Wikipedeaの説明もご覧ください。
